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D\u00e9velopper l’autonomie chez les enfants<\/span><\/h1>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
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\n\n\n\nIND\u00c9PENDANCE<\/span><\/h2>\n<\/p><\/div>\n
\n\nA mesure que les enfants grandissent, leur cerveau ne cesse de se d\u00e9velopper, absorbant les informations comme une \u00e9ponge. Cependant, contrairement aux adultes, les enfants manquent naturellement de certaines capacit\u00e9s mentales et physiques et donc d\u2019ind\u00e9pendance. Le d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie apporte de nombreux b\u00e9n\u00e9fices aux enfants dont le fait de favoriser la confiance en soi pour entreprendre et surmonter les d\u00e9fis de la vie. Cela donne un sens \u00e0 leur vie quotidienne et les encourage \u00e0 la vivre pleinement !<\/p>\n
Que signifie \u00ab\u00a0autonomie\u00a0\u00bb chez les enfants ?<\/strong><\/p>\n
L\u2019autonomie signifie litt\u00e9ralement \u00ab\u00a0absence de contr\u00f4le ou d\u2019influence externe ; ind\u00e9pendance\u00a0\u00bb\u00a0<\/i>dans le dictionnaire. Dans la petite enfance, cela d\u00e9signe la capacit\u00e9 d\u2019un enfant \u00e0 agir de son plein gr\u00e9 et \u00e0 effectuer des t\u00e2ches de mani\u00e8re autonome sans l\u2019aide d\u2019un adulte.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.lfianvers.org\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/HCM-Autonomy-2-722x564-1-722x564.jpeg\")
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n\nB\u00c9N\u00c9FICES DE L’AUTONOMIE<\/span><\/h2>\n
En tant que parents, nous ressentons naturellement le besoin de surprot\u00e9ger nos enfants car nous ne souhaitons pas qu’ils fassent l’exp\u00e9rience du mal ou de la douleur. Cependant, il est important de ne pas entraver leurs d\u00e9couvertes en prot\u00e9geant de fa\u00e7on excessive, car cela pourrait freiner la construction de leur confiance et les transformer en enfants craintifs et timides. Bien que nous ayons de bonnes intentions pour nos enfants, nous devons \u00eatre conscients que nos actions peuvent influer sur la personnalit\u00e9 des enfants au cours de leur cheminement vers l’\u00e2ge adulte.<\/p>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.lfianvers.org\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/HCM-Autonomy-4-722x564-1-722x564.jpeg\")
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n\nESTIME DE SOI<\/span><\/h2>\n
L’autonomie aide votre enfant \u00e0 braver et \u00e0 r\u00e9soudre les probl\u00e8mes de la vie et \u00e0 les surmonter \u00ab\u00a0en toute s\u00e9curit\u00e9\u00a0\u00bb en apprenant \u00e0 faire face \u00e0 l’\u00e9chec. En cons\u00e9quence, les enfants d\u00e9veloppent leur confiance en eux, leur estime de soi et se sentent plus capables de faire leurs propres choix \u00e9clair\u00e9s. Au del\u00e0 de cela, ils acqui\u00e8rent \u00e9galement les valeurs familiales, les normes sociales et les comp\u00e9tences essentielles en cours de route pour survivre \u00e0 l’\u00e2ge adulte !<\/p>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/www.lfianvers.org\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/HCM-Autonomy-1-768x591-1-722x564-1-722x564.jpeg\")
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n\nCOMMENT FAVORISER L’AUTONOMIE ?<\/span><\/h2>\n
Apprenant naturellement \u00e0 devenir autonomes, les enfants acqui\u00e8rent une ind\u00e9pendance grandissante gr\u00e2ce \u00e0 de nouvelles comp\u00e9tences. Au fur et \u00e0 mesure que l’enfant grandit, vous pouvez reconna\u00eetre ses efforts \u00e0 la maison \u00e0 travers des exemples tr\u00e8s simples comme mettre les chaussures, manger et s’habiller de fa\u00e7on autonome. Vous trouverez ci-dessous des moyens et des exemples pour les guider dans le d\u00e9veloppement de leur autonomie au fur et \u00e0 mesure qu’ils passent de la toute petite enfance \u00e0 jeune enfant.<\/p>\n
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\n\n\n\n\u00ab FAIRE SEUL \u00bb<\/span><\/h2>\n<\/p><\/div>\n
\n\nNourrisson (0-1 an)
\n<\/strong>\u00c0 cet \u00e2ge, les enfants ne sont pas capables d\u2019ex\u00e9cuter bon\u00a0 nombre de t\u00e2ches comblant leurs besoins et de prise de d\u00e9cision. Cependant, nous pouvons les encourager \u00e0 \u00ab participer \u00bb \u00e0 des t\u00e2ches simples comme par exemple rester immobile pendant le changement de couche avec la distraction d\u2019un jouet.<\/p>\nTout-Petit (1-3 ans)
\n<\/strong>Chez les tout-petits, on parle d\u2019autonomie comme d\u2019\u00ab autosuffisance \u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire de comportements qui permettent de prendre soin de soi. A cet \u00e2ge, cela concerne principalement l\u2019autonomie motrice : se d\u00e9placer, s\u2019habiller, se nourrir, se laver. Pour l\u2019enfant, il s\u2019agit donc de sa capacit\u00e9 \u00e0 \u00ab faire seul \u00bb les actes de la vie quotidienne, \u00e0 prendre une part active dans la satisfaction de ses besoins. En dehors de ces comportements, l\u2019autonomie se retrouve \u00e9galement \u00e0 un niveau psychologique :\u00a0 savoir jouer, voire s\u2019endormir seul.<\/p>\nLa p\u00e9riode de 18 \u00e0 36 mois est cruciale<\/b>\u00a0dans le d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie et de l\u2019estime de soi. C\u2019est \u00e0 cet \u00e2ge que les enfants commencent \u00e0 vouloir faire des choses par eux-m\u00eames. Mais \u00e0 ce stade, l\u2019enfant est parfois maladroit, prend du temps pour accomplir des t\u00e2ches, fait des erreurs, comme par exemple mettre ses chaussures \u00e0 l\u2019envers, etc. C\u2019est dans ces moments-l\u00e0 que l\u2019enfant a le plus besoin des encouragements des adultes, sentir que l\u2019on croit en lui et lui fait confiance. Cela aide \u00e0 renforcer son estime de soi et l\u2019encourage \u00e0 pers\u00e9v\u00e9rer jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019il y arrive !<\/p>\n
Les enfants peuvent commencer par des t\u00e2ches simples comme ranger leurs jouets dans les bonnes bo\u00eetes. Quand un enfant explore une situation \u00e0 risque, au lieu de dire \u00ab N\u2019y va pas, c\u2019est dangereux ! \u00bb ou \u00ab Fais attention ou tu pourrais tomber ! \u00bb, dites plut\u00f4t : \u00ab Allez-y mais faites attention, le sol est glissant. Ces propos l\u2019encouragent \u00e0 affronter ses peurs tout en introduisant la notion de s\u00e9curit\u00e9. Un bon moment pour l\u2019encourager est aussi apr\u00e8s avoir fait une erreur. En tant que parent vous \u00eates un mod\u00e8le pour votre enfant : vous pouvez lui montrer comment effectuer la t\u00e2che souhait\u00e9e. Une phrase cl\u00e9 de Maria Montessori dit \u00ab\u00a0Aidez-moi \u00e0 le faire seul\u00a0\u00bb \u2013 ce qui signifie qu\u2019un enfant doit effectuer des t\u00e2ches \u00ab\u00a0avec l\u2019adulte\u00a0\u00bb avant de pouvoir le faire par lui-m\u00eame.<\/p>\n
Enfant d\u2019\u00e2ge pr\u00e9scolaire (3-6 ans)
\n<\/strong>Les enfants de cet \u00e2ge font des choix pr\u00e9cis\u00a0! Accompagnez-les dans ces choix, par exemple \u00ab\u00a0porter la chemise rouge ou bleue\u00a0?\u00a0\u00bb Encouragez-les \u00e0 essayer de r\u00e9aliser des t\u00e2ches de plus en plus complexes comme mettre leurs chaussures sur elles-m\u00eames. Vous pouvez \u00e9galement encourager votre enfant \u00e0 essayer des t\u00e2ches qu\u2019il n\u2019a jamais faites auparavant.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t <\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n\nL’AUTONOMIE \u00c0 LPESG<\/span><\/h2>\n
\u00c0 La Petite Ecole Singapour, l’autonomie est favoris\u00e9e chez les enfants de 1 \u00e0 5 ans par l’accompagnement des enseignants de cr\u00e8che et de maternelle dans la r\u00e9alisation de t\u00e2ches de plus en plus complexes. Les enfants pratiquent l’autonomie \u00e0 l’\u00e9cole d\u00e8s leur arriv\u00e9e et jusqu’\u00e0 la fin de la journ\u00e9e d\u2019\u00e9cole. \u00c0 leur arriv\u00e9e le matin, nos enfants d’\u00e2ge pr\u00e9scolaire laissent leur sac \u00e0 dos, leur bouteille d’eau, leur bo\u00eete \u00e0 collations et leur peluche dans les paniers d\u00e9sign\u00e9s qui sont \u00e9tiquet\u00e9s avec des photos correspondant \u00e0 chaque objet – les \u00e9tiquettes les aident \u00e0 identifier les bons paniers dans lesquels placer leurs effets personnels.<\/p>\n
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